Modalidades textuales

Esta documentación es para bachillerato pero si la sintetizamos podemos aplicarla a todos los niveles. Espero que os sea de utilidad.

Cronología de la literatura española 

Fuente: http://www.maristasmalaga.com/index.php?categoryid=53

La descripción

LA DESCRIPCIÓN

Hemos empezado el segundo trimestre aprendiendo lo que es la descripción y los tipos que hay. A continuación debéis hacer los ejercicios interactivos de la siguiente página y comentar ( en el apartado comentarios) vuestros resultados en cada uno de los ejercicios.

El contenido teórico que acabáis de estudiar entrará en el primer examen del trimestre.

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/descripcion/index_descripcion.htm

 25 DE NOVIEMBRE

DÍA INTERNACIONAL DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Hoy hemos celebrado en nuestro instituto múltiples actividades relacionadas con este día. Desde nuestra asignatura queremos aportar nuestro granito de arena compartiendo nuestra creatividad con los demás.

Vamos a escribir un poema donde cuidaréis la rima y el ritmo. Podéis utilizar el verso libre y el poema no debe contener menos de cuatro versos.El poema debe estar relacionado con esta temática y en él debéis demostrar que estáis en contra de la violencia hacia las mujeres.

Recordad, como ya he dicho en clase, que el poema debe ser totalmente original, respetuoso y no debe contener ninguna palabra malsonante. A todos aquellos y aquellas que copien el poema de otro autor u autora tendrán un punto menos para la evaluación.

Tus libros

Semanalmente leemos una hora en la biblioteca del centro el libro que hemos escogido. Cuando terminamos nuestra lectura tenemos que elaborar un pequeño trabajo que responda a los siguientes puntos:

1- Título del libro (autor y editorial).

2- Biografía del autor.

3-Género literario al que pertenece el libro.

4- Narrador.

5-Tiempo en el que transcurre la acción.

6- Espacio en el que transcurre la acción.

7- Estructura externa del libro (número de capítulos, páginas, escenas...).

8- Estructura interna del libro (planteamiento, nudo y desenlace).

9- Descripción de los personajes (protagonistas y secundarios).

10-Argumento de la obra.

11- Opinión personal ( razones por las que has elegido el libro, si lo recomendarías, a qué tipo de lector crees que le gustaría leer este libro, si te ha gustado o no y por qué).

Vamos a utilizar este espacio para publicar nuestros trabajos y compartirlos con los compañeros y compañeras. Recuerda que no debéis cometer faltas de ortografía y que deben aparecer todos los puntos que aparecen anteriormente. ¡Cuántos más libros leáis, mejor será vuestra nota! ¡Ánimo y disfrutad de la lectura!

  Generación del 27

 

 Aurora, profesora de Lengua Castellana y Literatura de nuestro instituto, ha organizado una exposición sobre la Generación del 27 y os propone que realicéis la siguiente actividad. Recuerda que esta actividad es obligatoria y servirá para subir nota o bajarla. Un saludo a todas y todos.

 

 

Caza del tesoro. Exposición de la Generación del 27

Caza del tesoro.  Exposición sobre la Generación del 27

1. ¿Qué movimientos de vanguardia influyeron en la Generación del 27?
2. ¿Cuál es el origen del nombre de esta generación?
3. ¿Qué poeta sirvió de ejemplo a los poetas de la generación?
4. Di el nombre del poeta y pintor malagueño exiliado cuyo libro de memorias servirá de testimonio de aquella época. Cita el título de alguno de sus cuadros.
5. ¿Qué revista malagueña refleja mejor el espíritu generacional? ¿Qué poetas malagueños crearon esta revista?
6. ¿Cuál es el poemario amoroso más leído de la literatura española?¿Quién lo escribió?
7. ¿Qué poeta está enterrado en el cementerio inglés de Málaga? ¿A qué poeta francés tradujo este poeta? Cita el nombre de algunas de sus obras.
8. ¿Cuál es nombre del poeta que dedica un poema a un café malagueño? ¿Cómo se llama el poema?¿Qué obras conoces de esta autor?
9. ¿Cuál es el nombre de la compañía teatral con la que Lorca recorrió España?
10. ¿Qué poeta fue diputado por el partido comunista en las primeras elecciones generales de 1977 después de la dictadura? Escribe el título de su libro que tiene como protagonista el mar de su tierra natal.
11. ¿Cuál es el poeta de condición homosexual cuya obra se centrará en el conflicto entre los deseos personales y lo que la realidad impone al hombre. ¿Cuál es el título de la obra que recoge gran parte de su producción poética?
12. ¿Qué poeta vivió durante su infancia en Málaga, ciudad a la que dedicó un poema?¿Cómo se llama este poema? Escribe sus tres primeros versos.
13. Cita el nombre del poeta e impresor malagueño que dedicó parte de su vida a las actividades cinematográficas y produjo películas con Luis Buñuel.
14. Cita el nombre de la poeta y filósofa en cuya obra reflexiona sobre España y el drama del exilio, situación que vivió ella misma después de la Guerra Civil.
15. ¿Cuál es el nombre de la poeta autora de Memorias de la melancolía, mujer avanzada para su época y pionera en la defensa de los derechos de la mujer?

Mujeres del 98

 

DÍA 8 DE MARZO

DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA

Hoy es el día de la Mujer Trabajadora, un día ideal para felicitar a nuestras madres, tías, abuelas, tutoras, vecinas, etc. Felicitaremos a nuestras madres por  el trabajo que realizan diariamente en nuestras casas como una obligación. Hoy es un día especial para felicitar a todas aquellas mujeres luchadoras que cuidan de su familia sin recibir en muchas ocasiones ni una sonrisa a cambio.

En esta ocasión recordaremos a aquellas mujeres olvidadas de la generación del 98, en muchas ocasiones, por la historia que desarrollaron labores innovadoras y creativas y que por ser mujer no fueron reconocidas en su tiempo.

Lidia Falcón, abogada y feminista, publica en el periódico El País, el 1 de abril de 1998, el siguiente artículo relacionado con las mujeres escritoras de esta generación. Espero que en el debate de hoy no las olvidéis.

"En el índice informatizado de la Biblioteca Nacional aparece el ítem: Escritores de la generación del 98". Cuando se le solicita "escritoras de la generación del 98", la pantalla aparece vacía. Con este mismo criterio, se está conmemorando el centenario de aquel infausto año 1898. Ni un nombre femenino aparece en los escritos de historiadores, literatos, filósofos, periodistas, que indique al lector la existencia de mujeres en la España del final de siglo. Ni la de las mujeres anónimas, que tan mal vivían en un país que despilfarraba la riqueza en guerras imposibles, ni la de las más de doscientas escritoras, filósofas, dramaturgas, periodistas, corresponsales, que enriquecieron su época. Y el feminismo. Porque en 1898 se habla de feminismo en el mundo desde hace medio siglo.Las más famosas escritoras españolas de esa época defendieron el feminismo aun a costa de arriesgarse al repudio familiar y a la befa pública. A la vez que escribieron todos los géneros literarios: novela, cuentos, poesía, artículos, obras teatrales, crónicas y corresponsalías. Viajaron por diversos países y enviaron sus experiencias a los periódicos españoles, que abarcaron periodos de tiempo tan importantes en la historia reciente como las guerras carlistas, el liberalismo, la Restauración, los movimientos sociales, el auge del anarquismo y el sindicalismo, el nacimiento del socialismo, la Primera Guerra Mundial y la Revolución de Octubre. Y financiaron, dirigieron y escribieron las primeras revistas dedicadas a las mujeres, donde denunciaron la situación en que se encontraban, sometidas a toda clase de vejaciones y explotaciones, al entrar a trabajar masivamente en las fábricas. Los alegatos en favor de redimir tan dura condición se repiten en toda la obra de las escritoras. Mientras, excepto Vicente Blasco Ibáñez, los noventayochistas padecen una total indiferencia por los terribles sufrimientos que acosaban a la mitad de la población española.

Para los escritores del 98, la batalla dialéctica entre los partidarios del casticismo y los de la modernidad no concernía a las mujeres. La España que se disputaban unos y otros era no sólo una España que sufría la pérdida de las últimas colonias, que se agitaba entre la pervivencia de una estructura económica agrícola y caciquil y la renovación industrial, sino también, y fundamentalmente, masculina.

Cuando se acerca el siglo XX, varias de las escritoras que han nacido en pleno XIX siguen produciendo una obra estimable, reconocida por sus contemporáneos. Carolina Coronado tiene 75 años y aún versifica con la misma extraordinaria facilidad con que lo hacía de joven. Gertrudis Gómez de Avellaneda ha vivido el mayor éxito del que jamás ha disfrutado una escritora en España, con sus dramas en verso. Concepción Arenal ha muerto en 1893 dejando el más importante legado del que puede enorgullecerse España de estudios penales criminológicos y penitenciarios, premiado por la Academia de Ciencias Morales y Políticas.

Emilia Pardo Bazán, la más ilustre y reconocida literata, es ya una figura famosa en el mundo entero. Sus novelas se conocen en varios países, y sus colaboraciones periodísticas, su crítica literaria del naturalismo y su defensa apasionada del feminismo la harán protagonista de casi todas las polémicas de la época. Lo cierto es que el recuerdo de Emilia Pardo Bazán se ha ido diluyendo en la débil y olvidadiza memoria de la crítica literaria española, y, sobre todo, tan machista... Porque los inmortales de la Real Academia de la Lengua, de los que nadie recuerda nada, nunca le permitieron sentarse a su lado, y el olvido con que hoy se la está ninguneando, muestra el desprecio con que los mandarines de la cultura tratan a una de sus más geniales escritoras y pensadoras.

Pero otras muchas, que no por menos conocidas tienen menor mérito, están escribiendo y publicando sobre los temas candentes de ese fin de siglo. Si tenemos en cuenta que en 1870 sólo el 9,6% de las mujeres sabe leer y escribir, resulta sorprendente el número de las que cultivan las letras y publican sus obras.

Rosario de Acuña y Villanueva, escritora, dramaturga, periodista, perseguida por sus ideas liberales. Regina de Lamo Jiménez escritora y periodista anarquista. Apasionada defensora del sindicalismo y del corporativismo, difundirá las ideas más avanzadas que nacen con el siglo XIX: el control de natalidad y el aborto, la eugenesia, la eutanasia, el amor libre.

Faustina Sáez de Melgar es una de las entusiastas dedicadas a la promoción de la mujer. Funda el primer Liceo Femenino de la Villa y Corte. Es también poeta y novelista. Sofia Pérez Casanova, la más ilustre escritora gallega después de Rosalía de Castro, ha sido injusta y malévolamente olvidada, a pesar de haber sido propuesta para el Premio Nobel en 1923. Concha Espina, también propuesta para el Premio Nobel dos veces, en 1929 y en 1931. Blanca de los Ríos, que forma parte de algunas Academias de rango provincial, a la que se concede en 1924 la gran cruz de Alfonso XII y se le dedica un homenaje en la Academia de Jurisprudencia de Madrid, no alcanza tampoco el ilustre sillón de la Real.

Carmen de Burgos es de las más combativas feministas. Trabajadora incansable, llega a escribir el increíble número de 105 novelas cortas. Y Dolores Moncerdá, Carmen Karr, Catalina Albert (Víctor Catalá), María Lejárraga y García... ¿No son demasiadas para olvidarlas a todas?"

LITERATURA CONTEMPORÁNEA

Comenzaremos a descubrir y vivir la literatura haciendo un trabajo con esta herramienta (http://www.slideshare.net/) . Recordad que vuestro trabajo debe reflejar la literatura contemporánea (temas 4 y 5). Debe ser original, creativo, contener enlaces interesantes que le sirvan a vuestros compañeros y compañeras a ampliar los conocimientos sobre el tema. 

Debéis mandar el enlace de vuestro trabajo en esta entrada, pinchando en comentarios y escribiréis vuestro nombre y curso. La nota del trabajo dependerá de vuestras intervenciones en el debate que entablaremos el próximo martes 19 de febrero. Ánimo.

El escritor Juan Antonio Pérez- Foncea ha asistido hoy a nuestro instituto para presentar sus libros. Algunos grupos de 1º de ESO y 4ª de ESO ha podido asistir a esta presentación. En ella el autor ha hablado de los personajes de sus libros y el motivo que le ha llevado a emprender su aventura literaria.

       A continuación os presentamos algunos datos de su biografía y os animamos a que sigáis disfrutando del placer de la lectura a través de estas historias fantásticas.

De la abogacía a la literatura. Juan Antonio Pérez-Foncea (San Sebastian, España, 1965) decidió dar el paso definitivo hacia la literatura tras superar los 30.000 ejemplares vendidos de su primera Saga de aventuras, “Ivan de Aldénuri”. Ahora, la presentación de su última obra “Thuval. Las sagas de Invérnnia” le está llevando a viajar por gran parte de Europa y de América.

Tras estudiar Derecho en la Universidad de Navarra, se especializó en Derecho Europeo e Internacional en las Universidades de Lovaina y Lieja (Bélgica) y su profesión le llevó a residir en varios países europeos.

En la lectura de sus relatos se adivinan sus tres grandes pasiones: la naturaleza, la historia y la filología, elementos sobre los que se asientan cada una de sus obras.

Partiendo desde una tierra ficticia, basada en una legendaria cornisa cantábrica, las aventuras de sus protagonistas se desarrollan en paisajes y territorios que resultan imaginarios por un lado, y reconocibles por otro.

Cuando comenzó a escribir las aventuras de Iván y el Errion-Thal, compaginándolas con su trabajo en el despacho de abogados que él mismo dirigía, las primeras ideas muy pronto fueron cobrando vida, hasta que, casi sin darse cuenta, pronto se vio inmerso en aquella historia. No podía imaginar que sus relatos atraparían poco después a decenas de miles de lectores de ambos lados del Atlántico y que un día le harían abandonar la abogacía para dedicarse a su verdadera vocación: la literatura.

Desde el castellano original, sus libros ya han sido traducidos al inglés e incluso a lenguas tan poco comunes como el croata. En la actualidad se preparan las traducciones al euskera, al francés y al portugués de Brasil. También cuenta con diversas propuestas para llevar las aventuras de Iván de Aldénuri a la gran pantalla.

Mientras tanto, sigue trabajando en nuevas historias y recorriendo el mundo de la mano de sus lectores con encuentros con escolares por toda España e Iberoamérica, donde ya se pueden adquirir sus libros.

 

BIENVENIDOS  AL NUEVO CURSO ESCOLAR 2012/2013

Nuestra primera actividad va a ser la búsqueda de páginas educativas y websquest educativas relacionadas con los contenidos de los temas que habéis dado. Recordad que debéis poned en la entrada vuestro nombre, curso y el por qué habéis elegido esas páginas. La entrega de esta actividad es obligatoria. Debe estar completa antes del examen del jueves.

Para aprender nuestra lengua de una manera divertida y seguir las noticias que la rodean y actualizan nuestro lenguaje, podemos acudir a la siguiente página web http://www.molinodeideas.es/ . Anímate a probar el Ortógrafo o el Acentuador entre otras muchas herramientas.

Enlaces interesantes para estudiar los temas de teatro

VIDEOS DE LA UNIDAD 10 PARA LOS ALUMNOS

• Mentiras de Elsa Punset: http://www.cuatro.com/el-hormiguero/Elsa-Punset-

ensena-detectar-mentiras_3_1254504557.html

• Del teatro griego al romano: http://www.youtube.com/watch?v=tFn8tdy4zoQ

• Video muy bueno sobre el teatro (Elementos del teatro):

http://www.youtube.com/watch?v=pntToe9VLW4&feature=related

• El Misterio de Elche: http://www.misteridelx.com/es/representacion/#formbsc

• Los corrales de comedias: http://www.youtube.com/watch?v=hQ7C6A8uZ7g

• Mimo: http://www.youtube.com/watch?v=Y0cHCnuNGJc

• Comedia dell arte:

http://www.youtube.com/watch?v=KibmjbHpksM&feature=related

• Arlechino: http://www.youtube.com/watch?v=OELAvh8ngkE&feature=related

• Els joglars: http://www.youtube.com/watch?v=fCaGKyGrt9s&feature=fvsr

• La fura dels baus: http://www.youtube.com/watch?v=WkJt-0_UWo0

http://www.youtube.com/watch?v=ttRTdjQn7Ls&feature=related

• Teatro guiñol: http://www.youtube.com/watch?v=YFufWy_sLOY

• Teatro de marionetas: http://www.youtube.com/watch?v=Z8GuyDCQ4kg

• Teatro Kabuki:

http://www.youtube.com/watch?v=USn2zCEL_WQ&feature=related

• Teatro chino: Teatro chino: http://www.youtube.com/watch?v=TFLeQvB54uI

• Sombras humanas:

http://www.youtube.com/verify_age?next_url=/watch%3Fv%3D1-


o6PJzEAc4%26feature%3Drelated


Supersticiones en el teatro:

http://www.madridoculto.com/supersticionesentrecamerinos.htm

• Supersticiones en el teatro: http://www.chamuyeros.com/comedia-musical/3240-

supersticiones-en-el-teatro.html

Elementos de una representación teatral

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La vida es una obra de teatro.

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La vida es una obra de teatro de Charles Chaplin.

Mapa conceptual sobre el teatro.

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Teatros del mundo

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No olvides estudiar los principales teatros del mundo y sus características para preparar el examen del lunes. Ánimo.

El tabú y el eufemismo

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Aquí tenéis los apuntes sobre el tabú y el eufemismo y sube nota abrir una entrada donde pongáis canciones o noticias de periódicos con eufemismos.

Tipos de estrofas

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Igual que hemos dicho en la entrada de las figuras retóricas, esta presentación también tenéis que aprenderla para comentar los textos líricos.

Temas 8 y 9

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Estos son los apuntes que hemos ofrecido a través de presentaciones en clase por si queréis consultarlos.

La poesía y los recursos expresivos

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Como ya dijimos en clase es necesario que aprendáis las siguientes figuras retóricas para comentar cualquier texto literario.