jueves, 2 de junio de 2016

Literatura Barroca

Tras hacer un seguimiento de los resúmenes de la Wiki, hemos decidido elegir el siguiente resumen. No olvidéis que también entra en el último examen la narrativa renacentista.

RESUMEN TEMA 16: LA POESÍA Y LA PROSA BARROCA

Punto 1: El Barroco
A finales del siglo XVI, apareció un período de crisis económica y de profunda decadencia política y militar en España.
1.1. Aspectos políticos, sociales y económicos.
En el siglo XVII, España estaba arruinada y conforme fue pasando este siglo, fue perdiendo grandes dominios territoriales y su hegemonía en Europa. Para
llegar a ello, influyeron diferentes circunstancias:
–    Cesión del poder a los validos. En la monarquía predominaba el autoritarismo y la cesión del poder del rey a los validos, quienes eran responsables de decisiones políticas. Entre ellos destacan el duque de Lerma y el conde-duque de Olivares.
–    Crisis económica. Las guerras del reinado de Felipe II y los conflictos posteriores produjeron grandes problemas económicos produciendo así la quiebra del Estado. Como consecuencia de ello, había revueltas y disturbios populares constantemente.
–    Despoblación. Las epidemias de peste provocaron muchas muertes y un descenso demográfico. Además, se produjo una emigración a las ciudades y aumentó la cantidad de pobres, mendigos y delincuentes.
–    Improductividad y corrupción. La nobleza seguía teniendo grandes privilegios y vivían en el lujo y el malgasto. Entre estos grupos de poder apareció la corrupción y la inmoralidad.

1.2. La religión.
En esta época se reforzó el sentimiento religioso y se produjo una reafirmación del tradicionalismo. Mientras tanto, la monarquía garantizó la aplicación de los principios de la Contrarreforma y la Inquisición controló las manifestaciones culturales.

1.3. La ideología del Barroco
El Barroco es la expresión artística de una visión del mundo y una actitud vital determinadas por un contexto sociohistórico conflictivo.

Conciencia de crisis, contradicciones y paso del tiempo:
Encontramos presente el pesimismo y el sentimiento del desengaño. Creció la incertidumbre debido a la apariencia y al cambio constante que provocaba desconfianza. La realidad concibió como una lucha de contrarios: en lo individual
y en el aumento del conflicto entre los hombres. Esto se reflejó en el arte con    el contraste de luz y de sombras. Se observó la debilidad del hombre, la fugacidad del tiempo y la presencia de la muerte.

Creencias colectivas:
Se intensificaron el irracionalismo, la visión mágica de la realidad y las    creencias en hechos sobrenaturales. Aumentó la obsesión por el honor, la    limpieza de sangre y la misoginia.

Corrientes de pensamiento:
La situación del pensamiento en esta época va desde la búsqueda del placer y la belleza hasta la aceptación realista o el consuelo de la espiritualidad ascética.   El ascetismo reflejaba la esperanza en la vida eterna frente a la muerte y el

sufrimiento, y la renuncia de las pasiones entre la adversidad y el dolor.

1.4. La cultura barroca
La crisis del siglo XVII coincidió con una etapa de esplendor cultural por lo que  se conoce como Siglo de Oro. En general, las manifestaciones culturales están influidas por los principios católicos de la Contrarreforma.
Mecenazgo y cultura oficial:
Los grupos privilegiados se dedicaron a la práctica del mecenazgo, es decir, al fomento de actividades artísticas. Como la mayoría de la población era analfabeta, toda la información se transmitía de forma oral y visualmente. Por esta razón la enseñanza religiosa se imponía a través de sermones, imágenes y fiestas.
La fiesta barroca:
La cultura del Barroco aparece marcada por:
•     Tendencia al espectáculo. Aparece en fiestas, en la vida pública, en ceremonias religiosas...
•    Auge del teatro. Es el gran espectáculo de la época y se vincula a las fiestas. Dentro de las fiestas, encontramos tres tipos:
- Fiestas cortesanas: En ellas se exaltaba el poder de la nobleza y estaban relacionadas con las ceremonias por la muerte de grandes personajes.
- Fiestas sacramentales: Une la celebración religiosa con el goce de los sentidos en autos sacramentales y piezas cómicas.
- Fiestas populares: Se organizaban por motivos religiosos aunque también se celebraban ferias y fiestas familiares.

Punto 2: La poesía barroca
En la poesía barroca predominan los textos que expresan la idea del desengaño y la conciencia de la crisis. También aparece el amor relacionado con la naturaleza y la mitología.
2.1. Aspectos temáticos.
En ella encontramos una gran diversidad de temas, motivos y enfoques.
•     Poesía amorosa. En ella permanece el amor renacentista, donde el yo poético muestra su dolor por un amor frustrado.
•     Poesía filosófica y moral. Es caracterizada por el pesimismo. En ella predomina el desengaño, el contraste entre realidad y apariencia, la fugacidad de la vida y la conciencia de la muerte. Se recuperan las ideas estoicas y en la poesía satírica se censuran las intrigas cortesanas, la injusticia, el dinero...
•     Poesía religiosa. Predomina la poesía celebrativa. Encontramos también la reflexión espiritual y el arrepentimiento.
•     Poesía burlesca. Predomina en ella la parodia y el humor, e incluso la burla y el ataque personal.

2.2. Aspectos formales
La poesía barroca se caracteriza por una variedad formal y genérica, por la diversidad de registros en el uso del lenguaje y por la demostración del ingenio usando recursos expresivos.
Métrica
Es frecuente el verso de arte menor, mayormente octosílabo, apareciendo como seguidillas, villancicos, letrillas y sobre todo romances.
El concepto y los recursos expresivos
Aparece el ideal de la invención y la superación. El objetivo fundamental es asombrar y conmover al lector. Tanto en la poesía seria como en la satírica o

burlesca aparece el ingenio y la gran elaboración poética.
Su medio básico es “el concepto”, un pensamiento profundo y agudo que se expresa en la metáfora, la comparación y la perífrasis. El uso de   contradicciones se refleja en antítesis, oxímoros y paradojas. También encontramos la necesidad de sorprender en la dilogía, los paralelismos y la hipérbole. Para que esta poesía fuera comprendida, se necesitaba un receptor culto.
PRINCIPALES RECURSOS Y EJEMPLOS
Paronomasias
Harto caro al ver su cara.
Construcciones absolutas
Vieras(muerta la voz, suelto el cabello)/la blanca hija de la blanca espuma.
Acusativo griego
Desnuda el brazo, el pecho descubierta/... evaporar contempla un fuego helado.
Bimembraciones
Yerno lo saludó, lo aclamó río.
Perífrasis alusiva
El arquero de dios (Cupido).
Correlaciones y diseminación-recolección
En la descripción de la belleza femenina de Mientras por competir con tu cabello, la correlación de los rasgos cabello/oro, frente/ lilio, desarrollada en los cuarteto, se recolecta en el primer terceto: goza cuello, cabello, labio y frente […] oro, lilio, clavel, cristal...
Fórmulas estilísticas
Por ejemplo, no A, B: Si roca de cristal no es de Neptuno/ pavón de Venus es, cisne de Juno (el cuerpo blanquísimo de Galatea).


Punto 3: Luis de Góngora
3.1. Obra poética
Góngora practicó la poesía de arte menor y la poesía petrarquista. Encontramos:
•     Poesía de arte menor. Escribió romances moriscos, pastoriles, históricos y burlescos. Hay que destacar también sus letrillas, sobre todo burlescas y satíricas.
•     Sonetos. Escribió sonetos amorosos que incitaban al goce en la línea petrarquista, aunque modificada por la conciencia del tiempo. También se trata el desengaño y la fugacidad de la vida.
•     Poemas mayores. Destacamos la Fábula de Polifemo y Galatea, donde Polifemo está enamorado de Galatea y de forma despechada mata a Acis, su amante, tirándole una roca. Su tema principal es el amor, pero también destacan los motivos pastoriles por la importancia de describir el paisaje.

3.2. Estilo
El estilo de Góngora se caracteriza por la dificultad por las alusiones mitológica, al uso de un léxico culto y a la acumulación de recursos retóricos.
Destaca el uso de aliteraciones y paranomasias. Se usan oraciones complejas, perífrasis alusivas, hipérbatos extremos... En cuanto al léxico predominan los cultismos, los campos asociativos y las metáforas relacionadas con el color y la música.


Punto 4: Lope de Vega
Lope tenía una gran capacidad creativa, aparte de sus libros de poesías líricas y narrativas también encontramos intercalados poemas en sus obras en prosa y en textos dramáticos.
4.1. Obra poética
Incluye composiciones de arte menor como poesía italianizante (sonetos, canciones...)
–    Romances. Fue uno de los creadores del Romancero nuevo, escribió romance morisco, pastoril, amoroso y en su vejez destacó por escribir romances religiosos y morales.
–    Poesía de tipo petrarquista. En las Rimas sobresalen los sonetos aunque también encontramos poemas mitológicos y morales. También escribió poesía épica, como La Dragontea o La hermosura de Angélica.
–    Poesía religiosa: Las Rimas sacras recogen sonetos y poemas de devoción, culpa y arrepentimiento.
La última obra fue Rimas humanas y divinas del licenciado Tomé de Burguillos, que incluye un poema épico-burlesco. Se trata de un conjunto variado donde destacan los sonetos burlescos y satíricos, y un cancionero paródico en el que la amada es una lavandera.

Punto 5: Francisco de Quevedo
5.1. Temas poéticos
Quevedo escribió poemas de arte mayor y de arte menor. Sus obras se   clasifican según sus temas:
•     Poesía amorosa. Los temas que usa son la belleza de la amada inaccesible, el sufrimiento y llanto del amante, la locura amorosa y el amor constante más allá de la muerte.
•     Poesía metafísica y moral. En estos poemas encontramos un profundo desengaño. Quevedo reflexiona angustiado por la fugacidad de la vida, el engaño de las apariencias y la muerte inevitable. En estas composiciones censura los vicios de su tiempo y defiende la virtud y los valores eternos.
•     Poesía satírica y burlesca. Se critican costumbres y tipos humanos y sociales de la época. Sobresalen los tipos femeninos dentro de la misoginia propia de la sátira. Sin embargo, otros encarnan vicios como la hipocresía y el engaño.
•     Poesía religiosa. El Heráclito cristiano combina temas de la poesía religiosa con la moral. En muchos de sus poemas se arrepiente de sus pecados y en otros reflexiona sobre la pasión de Cristo.
Quevedo también compuso poesía circunstancial y poesía descriptiva.

5.2. Estilo
Quevedo usa recursos retóricos para expresar las ideas de forma compleja y también para mostrar agudeza e ingenio. Son frecuentes las metáforas, comparaciones, antítesis y contrastes.
En la poesía satírica y burlesca aparecen caricaturas y se provoca la risa. Quevedo modifica frases hechas y refranes para la parodia y utiliza par el estilo grave un léxico culto, hipérbatos y el tono admonitorio.

Punto 6: La prosa barroca
En el Barroco se desarrolló la prosa narrativa de ficción e intelectual, ambas con una finalidad didáctica y moralizante, y con un tono satírico.
Además de destacar en esta época la poesía picaresca, fueron frecuentes:
•    La novela pastoril: La Arcadia, de Lope de Vega.
•    La novela bizantina: El peregrino de su patria, de Lope de Vega.
•    La novela corta cortesana: Jornadas alegres, de Alonso de Castillo.

6.1. La novela picaresca

La vida de Guzmán de Alfarache
Esta obra fue escrita por Mateo Alemán y se publicó en dos partes. En esta obra se narra la vida de un pícaro y aparecen constantemente reflexiones morales del narrador, que obedecen a un propósito didáctico.
Guzmán de Alfarache se presenta como una autobiografía en la que se seleccionan aquellos episodios que determinan la evolución del protagonista. Guzmán, huérfano y pobre, comienza a robar y a engañar, viviendo en penuria. Años más tarde intenta mejorar su vida dedicándose al estudio pero vuelve a caer en el delito.
Esta novela da ejemplos de las creencias religiosas del autor y su finalidad didáctica abarca temas como la honra y el dinero. Sobresalen los discursos valorativos y universal.

Historia de la vida del buscón
El Buscón, de Francisco de Quevedo, pertenece a la novela picaresca por tratarse de un relato autobiográfico ficticio de un personaje miserable, aunque incluye muchas modificaciones en el género.
El protagonista, Pablos, expresa un anhelo constante de ascenso social y no muestra arrepentimiento por sus malas obras. El mundo en el que se presenta la obra es marginal, degradado y mísero. Algunos consideran este libro como de ingenio y agudeza con finalidad burlesca, mientras que otros lo ven como un texto moralizador. Usa en esta obra una gran creación verbal.

6.2. La prosa didáctica de Quevedo
Se compone de obras filosóficas, políticas y satírico-morales. Las más destacables son los Sueños, que son un conjunto de relatos que ofrecen una sátira de grupos sociales y de individuos que ejemplifican conductas reprobables.
–    Sueño del Juicio Final. Un conjunto de personajes son sometidos al Juicio
Final
–    El alguacil endemoniado. Diálogo entre el narrador y el diablo, quien se ha apoderado del cuerpo de un alguacil, hablando de las penas y maldades que padecen en el infierno.
–    El mundo por de dentro. El Desengaño lleva al autor a la calle de la
Hipocresía, donde el mundo se ve tal como es.
–    Sueño de la muerte. Distintos grupos sociales desfilan junto a la muerte, camino al infierno.
–    Sueño del infierno. Se describen en él dos caminos, el de la virtud al que poca gente llega, y el del pecado, lleno de placeres.
–    La hora de todos y la Fortuna con seso. Sátira moral y social que plantea situaciones de desvelamiento y oposición, usando la censura y el chiste.

6.3. La prosa didáctica de Gracián
Las obras de Gracián se dirigen a una minoría y su finalidad es la enseñanza de normas basadas en la razón y la prudencia, para poder lograr la superación personal.

El criticón
Esta obra constituye una alegoría de la vida humana. En ella, Gracián equipara las edades del hombre con las estaciones del año. El libro contiene muchos episodios alegóricos y satíricos, y reflexiones y digresiones morales.
La obra ofrece una visión pesimista y una crítica del mundo, donde al hombre egoísta y cruel solo puede salvarle la búsqueda de la virtud y el bien. Se usan sentencias y un lenguaje artificioso.

TEMA 17: EL TEATRO. DE LOS ORÍGENES A LA COMEDIA NACIONAL

Punto 2: El teatro en el siglo XVII
2.1. Los corrales de comedias
Las representaciones barrocas se realizaban en corrales, inicialmente patios interiores de una manzana de casas y en uno de sus lados se alzaba el tablado. El edificio frente al escenario también encontrábamos alojamiento para los espectadores, encontrábamos personas sentadas en bancos o incluso de pie.

2.2. El teatro cortesano
Las representaciones teatrales empezaron a constituir un elemento fundamental en las fiestas cortesanas. Este teatro se caracterizaba por su espectacularidad. Se celebraban al aire libro o en palacios, en los montajes se practicaban asombrosos cambios de escenario y se empleaban decorados en perspectiva, efectos aéreos y autómatas.

2.3. Los autos sacramentales
Los autos sacramentales del siglo XVII giran en torno al sacramento de la Eucaristía. En ellos se perfeccionó el uso simbólico de la alegoría y se produjo un gran desarrollo de la espectacularidad escénica. Se escenificaban en la calle sobre plataformas móviles y la música era un componente esencial.

RASGOS DE LOS AUTOS SACRAMENTALES:
•    Es un solo acto
•    Poseen carácter didáctico y religioso
•    Se vincula con la fiesta del Corpus y el tema eucarístico
•    Expresión alegórica y gran suntuosidad escénica

Punto 3: La comedia nacional
La comedia nacional fue creada por Lope de Vega y en ella sobresale Calderón de la
Barca.
3.1. Características de las comedias barrocas
–    Se justifica la mezcla de lo trágico y lo cómico. En ello se emplea el término tragicomedia, que designa obras trágicas con final satisfactorio u obras despreocupadas con final trágico.
–    La unidad de acción permanecía como principio general, es decir, ocurrían dos o tres acciones pero todas ellas llevaban a un único final.
–    Se dividen en tres actos o jornadas, donde encontramos la exposición, el nudo y el desenlace. Dentro de ellos encontramos cuadros con cambios métricos.
–    Aparece el decoro dramático, que consiste en la adecuación de la conducta y del lenguaje de los personajes a las convenciones del papel social que representan. Se utiliza un lenguaje puro y casto y una variedad de metros y estrofas.
–    Los temas principales son la honra y las acciones virtuosas, pero abarcan más temas. En ellos siempre encontramos seis principios básicos:
●  La dama es bella, fiel y de noble linaje
●  El galán también es bello, noble, generoso y leal. A veces es el héroe y otras el santo.
●  El poderoso suele estar encarnado por el rey, un noble o un príncipe.
●  El viejo es prudente, valiente y defensor del honor. Suele ser el padre de la dama. También defienden el honor los hermanos de la dama.

●  Aparece el gracioso, que es un noble y es la contrafigura del galán.
●  La criada, que es la pareja del gracioso.


Punto 4: Tipos de dramas

4.1. Obras largas
OBRAS DRAMÁTICAS SERIAS
•    Tragedias: Tratan catástrofes lastimosas.
•     Comedias serias / Tragicomedias: Tratan temas variados, siempre relacionados con el honor.
•     Autos sacramentales: Su asunto básico es la exaltación de la Eucaristía. Usan la alegoría.

OBRAS DRAMÁTICAS CÓMICAS
•     Comedias de capa y espada: Tratan asuntos amorosos y los protagonistas son caballeros.
•     Comedias de figurón: Es la trama de las comedias de capa y espada pero con un protagonista cómico.
•     Comedias palatinas: Son comedias de enredo donde sus protagonistas son nobles.
•    Comedias burlescas: Se presentan en carnaval o en el día de San Juan.
Invierten los valores del decoro.

4.2. Obras cortas
•     Entremeses: Compuestas por un solo acto, en algunas predomina la acción burlesca o el asunto erótico y en otras los personajes extravagantes.
•     Loas: Solían ser de carácter cómico aunque también había de tipo sacramental o cortesanas.
•     Bailes: Constituían el intermedio de la representación, con música, cantos y baile.
•     Jácaras: Eran romances cantados que trataban sobre luchas entre rufianes y hampones.
•     Mojigangas: Eran danzas descompuestas y movimientos ridículos con disfraces de animales.
•     Follas:  Eran mezclas de estructuras cómicas de otros géneros con finalidad de bailar y cantar.

Punto 5: Los elementos de la representación
5.1. Elementos visuales
Incluían gestos y movimientos implícitos en el diálogo. El vestuario comunicaba la condición del personaje. El edificio del vestuario de los corrales se utilizaba para la escenografía, pero los personajes hablaban de ciertos aspectos que el público no veía.

5.2. Elementos auditivos
Los ruidos desempeñaban diversas funciones: el comienzo de la acción o salida de un personaje, acontecimientos fuera del escenario... En cuanto a la música, servía para subrayar acciones y indicaban cambios de lugar y salida y entrada de personajes.

Punto 6: Lope de Vega

6.1. Características de las obras de Lope
Sus obras destinadas a la representación en corrales se caracterizaban por la mezcla de lo culto y lo popular. Como sabía de la variedad de receptores, intentó satisfacerlos a todos hablando con sus versos y con las acciones.

6.2. Fuente Ovejuna
La originalidad de esta obra se encuentra en la invención del personaje colectivo del pueblo, que acaba con la injusticia del comendador Fernán Gómez por medio de la rebelión y el tiranicidio.
La obra presenta una doble acción: la de la villa de Fuente Ovejuna y la de Ciudad Real. Desde su comienzo se plantea la confrontación entre un señor que abusa de su poder y el pueblo de Fuente Ovejuna.
Los aldeanos quedan perdonados ya que no hay pruebas de la culpa de la muerte del comendador, y todos son interrogados.

6.3. El caballero de olmedo
Está basada en una historia real, donde el público conocía el desenlace y el protagonista presiente su destino y se enfrenta a él con valor. Es similar a La Celestina, donde para conseguir el amor de Inés y evitar a su novio Rodrigo, Alonso contrata a la alcahueta Fabia. Alonso será abatido por un disparo ordenado por Rodrigo.

6.4. Peribáñez y el comendador de Ocaña
El comendador se enamora de Casilda, esposa de Peribáñez, a quien nombra capitán y lo envía a la guerra para quedarse con ella.

6.5. La dama boba
Es una comedia de capa y espada por su marco urbano y por la abundancia de artificios cómicos. Las hermanas Nise y Finea son muy guapas, pero la primera es lista y la otra tonta. El galán Liseo, escogido para Finea, ama a Nise. La tonta se vuelve lista y Nise acepta a Liseo.

Punto 7: Tirso de Molina

7.1. Características de las obras de Tirso
En sus dramas se   preocupa por la condición femenina y sus mujeres se caracterizan por su inteligencia. En sus obras encontramos una crítica política hacia el gobierno y la corrupción.

7.2. El burlador de Sevilla
En ella encontramos la primera aparición del personaje de don Juan. Se estructura:
•    Los engaños de don Juan Tenorio
•    Los episodios correspondientes a:
•    Doble invitación
•    Castigo

Punto 8: Calderón de la Barca

8.1. Características de las obras de Calderón
Se concentró en obras dramáticas serias donde la exploración del problema es más importante que la solución. Presenta una visión pesimista de la naturaleza humana.

8.2. La vida es sueño
Este drama trata del príncipe Segismundo que se encuentra encarcelado en una torre desde niño, sin saber quién es y por qué está allí. Su padre, Basilio, lo encerró porque pensaba que iba a ser un tirano. De mayor es llevado a las cortes pero por su mala conducta es devuelto a la torre. Es liberado, perdona a su padre y se convierte en rey.

8.3. El alcalde de Zalamea
Esta obra desarrolla temas de justicia y la impunidad de la nobleza. En ella se narran las historias de una compañía de soldados.

8.4. El médico de su honra
Forma parte de los dramas de honor, donde el marido, Gutierre, sospecha de la fidelidad de su mujer y decide limpiar su honor obligando un cirujano a que la sangre hasta morir. El rey lo obliga a casarse con Leonor, y vive de nuevo sus celos.

8.5. La dama duende
Reúne características de capa y espada. Don Manuel recibe cartas de una dama duende. Un día decide seguirla a sus aposentos y allí se encuentra con su amigo, don Luis, que quiere salvar el honor familiar.





martes, 31 de mayo de 2016

Comentario crítico resuelto.


Recordamos al alumnado de 2º de bachillerato que, según programación del departamento, el alumnado deberá tener un cuatro en cada examen para poder hacer media. En septiembre, el alumnado que suspenda la asignatura, deberá recuperar la parte que tiene suspensa.

lunes, 9 de mayo de 2016

VídeoQuijote 1º Ba.CC

La lectura es imaginación, razón, memoria y creatividad. La actividad de leer un libro por trimestre no es tan solo para adquirir nuevos conocimientos y conocer a nuestros clásicos ; en esta ocasión, creamos nuestra visión personal sobre la primera parte de El Quijote. Cada alumno, cada grupo ha seleccionado uno o más capítulos del libro para comentar su argumento o algún aspecto que quiere destacar por su particularidad, originalidad o extrañeza atemporal. El extraordinario trabajo del alumnado les ha valido una nota de sobresaliente que quiero compartir con el resto de alumnos y alumnas. El trabajo de adquirir conocimientos no tiene porqué ser aburrido. Podemos aprender jugando, cantando, actuando, recitando... Estoy segura que esta actividad permanecerá durante mucho tiempo en la mente de aquellos que participaron en comentar cada capítulo del libro desde una perspectiva muy personal. Seguid con ilusión creando y dando una visión particular, personal, a todo aquello que hagáis. CAPÍTULOS 1-5 CAPÍTULO 1 CAPÍTULO 2 CAPÍTULO 3 CAPÍTULO 4 CAPÍTULO 6 CAPÍTULO 7 CAPÍTULO 8 CAPÍTULO 9 CAPÍTULO 10 CAPÍTULO 11 CAPÍTULOS 12-13-14 CAPÍTULOS 15-16 CAPÍTULOS 17-18-19-20 CAPÍTULOS 21-22 Vídeo 23-24 CAPÍTULO 25 CAPÍTULO 26 CAPÍTULOS 27-28 CAPÍTULO 29 CAPÍTULO 30 CAPÍTULOS 31-32 CAPÍTULO 33-34 CAPÍTULO 35-36-37-38 CAPÍTULO 39 CAPÍTULO 40 CAPÍTULO 41 CAPÍTULO 42 CAPÍTULO 43 CAPÍTULOS 46-50 CAPÍTULO 51 CAPÍTULO 52

viernes, 22 de abril de 2016

El ensayo




 Un ensayo es un texto escrito en prosa; la principal diferencia a distinguir es que del ensayo representa el punto de vista personal del autor, ya que éste expone su opinión personal sobre un tema en particular, que puede ser filosófico, histórico o científico.
Los ensayos se organizan en párrafos y por lo general carecen de subtítulos, ya que son obras cortas. Las partes que debe de tener un ensayo son una introducción, un desarrollo y una conclusión.
El ensayo se puede clasificar en:
  • Crítico.
  • Filosófico.
  • Descriptivo.
  • Expositivo.
  • Bibliográfico.
  • De argumentación.
  • Científico.
  • Literario.

Algunas características del ensayo:

Para que un texto sea considerado un ensayo debe tener los siguientes aspectos:
  • Es subjetivo: Los ensayos son subjetivos ya que exponen el punto de vista del autor, que a pesar de fundamentarse en una investigación, su opinión no necesariamente es objetiva. Se presentan más como una charla del autor con sus lectores y es frecuente encontrar citas, anécdotas o experiencias personales para fundamentar su opinión. El estilo utilizado es muy coloquial.
  • Texto breve: El texto es breve, no son muy extensos a pesar de que la extensión puede ser variable no son obras voluminosas.
  • Sin orden determinado. El autor no lleva un orden; debido a esto los ensayos no tiene subtítulos, esto se debe a que el escritor tiene libertad de llevar el tema a su conveniencia y puede divagar por lo que no existe un esquema preestablecido de la obra.
  • Temas libres: Los temas que se pueden utilizar en un ensayo son variados.
  • Va dirigido al público en general: El autor pretende divulgar el tema tratado con un público amplio y no enfocarse únicamente a uno especializado. Esta circunstancia hace de los ensayos un buen instrumento de divulgación científica, tecnológica o cultural.
  • La estructura: La estructura distintiva de un ensayo consta de tres partes que son:
  • Introducción: Un breve párrafo en donde se presenta el tema a tratar y el objetivo del ensayo.
  • Desarrollo: Es el ensayo en sí mismo, en donde el autor expone sus ideas y opiniones con respecto al tema.
  • Conclusión: El autor presenta algunas alternativas o sus propias conclusiones respecto a lo que acaba de exponer.

Ensayo Crítico: El ensayo crítico son el cuestionamiento de los hechos o de ideas que se encuentren vigentes, este tipo de ensayo puede tratar temas históricos, o literarios.

Ensayo Filosófico: El ensayo filosófico, también conocido como reflexivo, es que en éste el autor desarrolla temas éticos, morales o religiosos.

Ensayo Bibliográfico: Aquí el autor expresa su opinión sobre sí mismo.

Ensayo Descriptivo: El ensayo descriptivo es que trata temas científicos, ya que a través de un ensayo descriptivo el autor explica con sus propias palabras nuevos descubrimientos o temas de ciencias naturales o abstractas.

Ensayo Expositivo: Es aquel en el cual el autor expone de manera breve sus ideas y explicando con sus propias palabras el tema del cual se habla.

Ensayo de Argumentación: Este tipo de ensayo es utilizado cuando el autor requiere rebatir una tesis; en el texto se exponen los diferentes argumentos que son utilizados para justificar su desacuerdo.

Ensayo Científico: El ensayo científico consisten en que el autor explica algún tema científico exponiéndolo con sus propias palabras, a manera de una explicación que debe de ser comprendida por lectores que no tengan formación científica.

Literario: Los temas tratados por los ensayos literarios son de carácter moral, ético o sobre alguna obra literaria, en el cual el autor expone su punto de vista sobre el tema u obra sobre el que escribe.


URL del artículo: http://www.ejemplode.com/66-ensayos/3290-caracteristicas_del_ensayo.html
Fuente: ejemplos de Características del Ensayo

Estructura de las tipologías textuales.


Clasificación textual


viernes, 15 de abril de 2016


EL PERIODISMO Y EL ENSAYO EN EL SIGLO XX

Antes de abordar el tema en su totalidad, tenemos que recordar los siguientes conceptos básicos:


PRINCIPALES SUBGÉNEROS PERIODÍSTICOS 
 
Teniendo en cuenta las funciones del periodismo podemos dividir los textos periodísticos en tres grupos:
 
SUBGÉNEROS INFORMATIVOS
 
Se caracterizan por: 1) Información objetiva sobre acontecimientos de actualidad. 2) Predominio de la narración y la descripción. 3) Estructura anticlimática o de pirámide invertida
 
1.- NOTICIA: Es la información objetiva de un hecho marcado por la actualidad, la novedad y el interés. Debe ser breve, concisa, clara, objetiva e impersonal.
Un hecho se convierte en noticia cuando interesa a un gran número de personas, es actual y no habitual, además de reunir otros aspectos, como la emoción, el conflicto, la utilidad, la personalidad del protagonista, etc.
ESTRUCTURA DE LA NOTICIA. En la noticia el interés va de más a menos; es decreciente. Lo más importante aparece al principio. Se suele decir que tiene forma de pirámide invertida. El texto de una noticia periodística se compone de los siguientes elementos:
  • Titulares (antetítulo -opcional-, titular, subtítulo -también opcional-) Recogen la información esencial. Destacan por una tipografía especial (letra más grande y en negrilla, por ejemplo.
  • Lead, sumario o entrada: Un párrafo de información esencial: se debería responder a las preguntas ¿qué?, ¿quién?,¿cuándo?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿por qué?
  • Cuerpo: Variable número de párrafos de interés decreciente. Los párrafos son independientes significativamente.
Ø En la redacción de una noticia aparecen aspectos lingüísticos relevantes:
> Objetividad demostrable con el uso de la 3ª persona gramatical, adjetivos especificativos, datos comprobables, el valor denotativo de las palabras, escasa aparición de adverbios,
> Registro lingüístico estándar-culto, lengua denotativa (sin significados subjetivos asociados), explicación de términos técnicos cuando aparecen.
> Sintaxis sencilla, oraciones simples y compuestas por coordinación.
 
2.- REPORTAJE: Sigue la estructura de la noticia. Desarrolla ésta con mayor amplitud y de forma objetiva.
Ø Suelen aparecer citas textuales -entre comillas-, entrevistas con especialistas en el tema, información gráfica...
Ø Siempre aparece firmado, se busca la objetividad informativa, pero humanizada. En el reportaje el emisor se convierte en un testigo de los hechos.
 
3.- ENTREVISTA: En este caso, se utiliza el diálogo en estilo directo como modo de expresión. El periodista realiza una pregunta e inmediatamente aparece la respuesta del entrevistado. El interés de la entrevista dependerá del personaje seleccionado y de la relevancia de las preguntas planteadas por el periodista. A veces, se insertan comentarios con las impresiones personales del entrevistador o se realiza, a modo de presentación, un perfil del entrevistado. Las entrevistas pueden ser de dos tipos: biográfica en la cual la persona entrevistada responde sobre aspectos personales, familiares…, e informativa donde la persona entrevistada da su opinión sobre noticias del momento o temas de interés general.
 

SUBGÉNEROS DE OPINIÓN
Los textos periodísticos de opinión presentan una disposición estructural libre. No obstante, externamente se organizan en párrafos- de número variable- que se organizan en tres partes: introducción (parte expositiva: hechos de actualidad origen de la noticia, datos...), desarrollo (argumentos, juicios de valor, opiniones...), conclusión que cierra el artículo de opinión
Ø Son textos que utilizan como modo del discurso o formas de elocución la exposición y la argumentación.
Ø Intentan persuadir al receptor por lo que suele aparecer la función conativa de forma explícita o implícita.
 
1.- EL EDITORIAL: Supone una reflexión ponderada de un tema de actualidad del cual se exponen las distintas facetas, se ofrecen posibles soluciones. El editorial no aparece firmado y se valoran en él los hechos con una finalidad muy definida: la creación de un estado de opinión consecuente con la línea ideológica del periódico. Por consiguiente representa la opinión del periódico, en tanto empresa, acerca de algún tema o noticia de actualidad.
La estructura interna debe ser lógica: planteamiento del tema, exposición y análisis argumental, conclusiones y expectativas.
 
2.- ARTÍCULO: Un periodista de plantilla o un colaborador habitual, expone con cierta extensión su opinión sobre un tema interesante por su actualidad o por razones históricas, artísticas, científicas... Normalmente parte de la exposición de hechos para aportar su visión personal sobre ellos, sus opiniones y valoraciones personales.
Existen distintos variantes. Artículos de fondo, de costumbres, de crítica artística...
 
3.- La COLUMNA Es una variante del artículo de fondo o de opinión, debe su nombre al formato del texto. Suele aparecer con periodicidad fija y en el mismo lugar del periódico.
 
4.- LA CRÍTICA: Es una reseña valorativa de una obra literaria, artística, de una representación o un espectáculo de cualquier tipo. Su finalidad es informar de diversos acontecimientos culturales, deportivos ...y emitir juicios sobre estos temas desde el punto de vista de un experto en la materia que se trate.
 
5.- CARTA AL DIRECTOR: Es un escrito de opinión sobre cualquier tema de actualidad. Supone la única posibilidad de interacción entre recetores y el periódico. Debe ir siempre firmado. Los temas son variadísimos y es el mismo periódico el que pone límites a la extensión y la presentación.
 
SUBGÉNEROS MIXTOS O HÍBRIDOS
Nos referimos aquí a aquellos textos que mezclan los elementos informativos con la valoración personal.
Crónica: Se considera un género híbrido, a medias entre la información y la opinión.
Ø Es una valoración de hechos actuales realizada por una persona cercana al acontecimiento o con información primaria. Se diferencia de la noticia por su intención valorativa y del reportaje por la carga objetiva que éste último debe mantener.
Ø Aparece firmada y es frecuente la valoración personal mediante la aparición de adjetivos valorativos, adverbios de modo, alguna figura retórica como la comparación o la metáfora. Existe una clara voluntad de estilo por parte del emisor.
La noticia-comentario.- Es una de las modalidades más usadas por la prensa actual. Su función es la de seleccionar e interpretar un determinado hecho. Suele aparecer firmada, ya que el periodista pretende darle su sello personal.
Tiene puntos de contacto con la crónica, pero se diferencia fundamentalmente por la fuente de información sobre los hechos, que es indirecta en el caso de la noticia-comentario.

Anexo I: EL LENGUAJE PERIODÍSTICO

 
Los textos periodísticos responden a la demanda de información del hombre. Para atender a esta demanda se utiliza como CANAL los mass media o medios de comunicación de masas. Tres son las funciones principales del periodismo: informar, formar y entretener.
La información debe ser una información fiable, de primera mano, contrastada suficientemente y expuesta directa y objetivamente.
La formación.- El periódico enjuicia la realidad y crea un estado de opinión en sus lectores aportando, junto a las informaciones contrastadas, elementos ideológicos o valorativos, reflexiones y argumentos
El entretenimiento ocupa un lugar secundario en la prensa escrita, sólo representada en los pasatiempos y en los suplementos normalmente dominicales.
Los textos periodísticos son, en definitiva, el resultado de un proceso de comunicación que presenta unos rasgos característicos que le diferencian de otros textos:
Ø El emisor es la propia empresa periodística: un periodista conocido, una agencia de prensa, un colaborador habitual...
Ø El receptor es anónimo, múltiple y heterogéneo (de cultura variada, de diferente formación), tiene un papel pasivo en el proceso y no puede comprobar la autenticidad de los datos transmitidos.
Ø Se emplean códigos distintos: lingüísticos, tipográficos (diferente tamaño y color de las letras impresas) e icónicos (fotografías, gráficos, mapas...) todos estos códigos intervienen en la valoración de la información. El código lingüístico se utiliza en distintos niveles o registros: coloquial, literario...según el género utilizado.
Ø EL mensaje lo forman tanto el contenido concreto de la información como la finalidad buscada: persuadir, informar, formar un estado de opinión.
Ø El contexto situacional lo forman todas aquellas circunstancias relacionadas con el tema: lugar, momento en que ocurre, protagonista afectado, importancia del hecho e impacto que puede producir.
Los Medios de Comunicación de Masas han supuesto un enorme avance en la difusión de la cultura y de la información, así como en la posibilidad de participación en la vida pública; sin embargo, en su propia concepción lleva algunos aspectos negativos:
 
 
 
▪ La deformación de sus contenidos normalmente simplificándolos- para adaptarlos a un tipo medio de público.
 
▪ El olvido de que los receptores no suponen una masa homogénea, sino que presentan peculiaridades culturales que los individualizan.
▪ Su carácter conservador y su falta de espíritu crítico como consecuencia de limitarse a transmitir hechos culturales ya experimentados en otros niveles superiores.
▪ Su sometimiento a los principios de la sociedad de consumo.
▪ El extraordinario poder (El cuarto poder se les ha llamado) que tienen como instrumento para la imposición de una ideología.
▪ El carácter pasivo de la recepción, la imposibilidad de diálogo al tratarse de una comunicación unilateral y filtrada.
     

RASGOS LINGÜÍSTICOS ESPECÍFICOS DE LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS

Erratas, incorrecciones y expresiones inadecuadas. Las más frecuentes son. 
§ Formas impropias en el uso del léxico: visionar por ver, agrede por ataca, priorizar por dar prioridad.
§ Uso inadecuado y excesivo de neologismos, extranjerismos y barbarismos: light, leasing, holding, apartheid, el tema a tratar, personación por acto de presencia...
§ Eufemismos: Agentes sociales por sindicatos, representantes del pueblo por políticos...
§ Generalizaciones: de fuentes bien informadas, toda la prensa recoge la información
§ Creación de términos nuevos mediante la afijación y composición: inculpación, euroescéptico, -, telebasura...
§ Uso excesivo de Siglas y Acrónimos -a veces sin explicar su contenido- IVA, PRISA; AIRTEL, FENOSA, REPSOL...
RASGOS MORFOSINTÁCTICOS.-
§ Propensión al alargamiento de las oraciones mediante diferentes mecanismos: perífrasis, aposiciones, incisos, frases explicativas, locuciones adverbiales, preposicionales y conjuntivas.
§ Abundancia de la voz pasiva.
§ Tendencia a colocar el sujeto al final.
§ Mezcla del estilo directo e indirecto.
§ Empleo de barbarismos, sobre todo, anglicismos y galicismos: A + infinitivo en función de adyacente de un sustantivo: tareas a cumplir.
§ Perífrasis estar + siendo + participio: están siendo analizadas las propuestas.
§ Supresión de preposiciones: Administración Bush.
§ Condicional con valor de posibilidad: Los sindicatos habrían manifestado su disposición.
 
RASGOS RETÓRICOS.- En los textos periodísticos es frecuente encontrar todo tipo de figuras retóricas. Las más corrientes son:
§ Metáforas: La guerra de los cargos públicos, la cumbre sobre el empleo.
§ Metonimias: California prohíbe fumar en los bares.
§ Personificaciones: El buen comportamiento de los precios.
§ Hipérboles: Toda España se volcó con la Selección.

 

 

Anexo II: EL PERIODISMO ESPAÑOL EN EL SIGLO XX

-Introducción: El periodismo nos ofrece una visión amplia de realidad: Así, como canal de comunicación, nos ofrece noticias que comunican lo que sucede de forma inmediata, reportajes que nos ayudan a conocer mejor la noticia transcurrido un tiempo, la crítica que ofrece opiniones especializadas, o los artículos y comentarios firmados que nos proporcionan opiniones sobre temas diversos. La evolución de la prensa escrita: en el siglo XX, el periodismo escrito ha sufrido una profunda transformación producida por las innovaciones vanguardistas que supusieron la mezcla de técnicas y géneros literarios, predominando, en su primera mitad, la noticia, el reportaje y la crónica, al dotar de mayor importancia a la labor informativa; sin embargo, en su segunda mitad, con la irrupción de la radio y la televisión que dan mayor rapidez a la información, la prensa escrita se centra más en el análisis crítico de la actualidad.
- EL PERIODISMO EN LA PRIMERA MITAD DE SIGLO XX:
Los escritores que pretendían la regeneración de España por medio de la cultura utilizaron los periódicos para transmitir sus ideas y muchas obras comenzaron siendo artículos periodísticos. Pertenecen a la prensa escrita en esta época los periódicos El País - el primer periódico que difundió la literatura hispanoamericana -, El Globo, El Imparcial, La Nación, ABC, El Sol o revistas como España y Revista de Occidente, que publicaban suplementos literarios de gran calidad tanto por los colaboradores, como por las obras publicadas. Destacaron una serie de periodistas influenciados por el 98:
  • Unamuno colaboró con El Noticiero Bilbaíno y con la Revista La España Moderna y publicó una serie de artículos denominados En torno al casticismo, destacó también su obra Del sentimiento trágico de la vida, o la serie de artículos en varios periódicos y recopilados en España y los españoles;
  • Azorín, maestro de periodistas, utilizó un estilo ágil y fluido; evoluciona desde posturas políticas radicales hasta conservadoras; colaboró con El Imparcial y España y destacaron sus publicaciones Crónicas viajeras, Los pueblos y La ruta de D. Quijote.
  • Pío Baroja publicó en El País artículos de crítica literaria, en El Globo divulgó por entregas La busca, Mala hierba y Silvestre Paradox y colaboró también con El Imparcial, La Nación y ABC.
  • Valle-Inclán publicó en periódicos obras como Las Sonatas, Luces de bohemia o Divinas palabras y colaboró con El Imparcial, El Mundo o El Universal.
  • Ortega y Gasset concedió gran importancia a la filosofía, la ciencia y la literatura y colaboró fundó el periódico El Sol y las revistas España y Revista de Occidente.
- EL PERIODISMO ESPAÑOL EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX:
Durante la guerra civil estuvo sometidos a censura y se limitaban a informar sobre el conflicto y los ideales de cada bando; terminada la contienda desaparecen los periódicos liberales, socialistas, comunistas y republicanos y sólo perduraron una minoría (ABC, Informaciones y Ya), iban apareciendo otros promovidos por el mismo régimen (Alcázar o Arriba) y surgieron con cierto espíritu crítico como Madrid y Pueblo. Durante los años 30 y 40 destacó el artículo cargado de sentimientos cultivado especialmente por González-Ruano. Las relaciones periodismo-literatura se iban haciendo cada vez más estrechas. Influenciándose mutuamente: el periodista va incorporando recursos literarios a sus artículos y el novelista estructura sus novelas cercanas al reportaje informativo.
La historia del periodismo español en los cuarenta años del franquismo se puede dividir en dos etapas, separadas por 1962, año en el que el gobierno aprueba la ley de prensa, presentada por Manuel Fraga, ministro de Información y Turismo. Son las siguientes:
  • La etapa de la uniformidad, en la que los diarios se caracterizan por difundir la ideología del régimen y por crear estados de opinión favorables a los planes del gobierno. La censura en esta época resultó muy severa, por lo que no dejó resquicios para la crítica social o política. La cultura, por su parte, se refugió en las revistas, donde a menudo se trataba de ofrecer una literatura esteticista o comprometida con los valores triunfantes en la guerra.
  • La etapa de apertura, que se caracteriza por una mayor permisividad y una relajación de la censura. La aparición de Cuadernos para diálogo (1963) y sus suplementos, y la nueva etapa de Triunfo (iniciada en 1962), suponen la introducción en las revistas de la época de los primeros atisbos de crítica política tolerada. Esta tendencia liberalizadora desembocó en la ley de prensa de 1966 por la que se suprime la censura previa. Sin embargo, esta ley no evitó que el gobierno secuestrara ediciones enteras de diarios y revistas. En los últimos años de la dictadura, apareció la revista Cambio 16 (1971), que atrajo hacia sí a todos los que reclamaban el reconocimiento de las libertades.
Durante los cuarenta años de la etapa que nos ocupa, la prensa soportó la intervención del gobierno y sobrevivió a distintas crisis económicas. Como ocurría en el primer tercio de siglo, siguen colaborando en los periódicos novelistas, dramaturgos, ensayistas y poetas como Azorín, Pío Baroja, José Ortega y Gasset, Wenceslao Fernández Flórez, Camilo José Cela, etc. Sin embargo, parece que en este momento se perfila mejor la figura del periodista como profesional dedicado por entero a escribir para los periódicos. Destacan en este sentido, César González Ruano (1903-1965), Torcuato Luca de Tena (1923), que fue director del periódico ABC, Emilio Romero (1917) y Luis María Ansón. Entre los autores críticos al régimen es necesario citar a Manuel Vázquez Montalbán (1939), que se inició como periodista en esta época aunque su trabajo ha madurado en la siguiente etapa.
- EL NUEVO PERIODISMO: Las últimas tendencias de la prensa
 
En el año 70 se inicia una crisis que da entrada a la sociedad de información en la que estamos inmersos. El desarrollo de las nuevas tecnologías afecta a todos los medios de comunicación. Se acentúa la tendencia a la concentración de emisores. La información, cada vez más, se convierte en un fenómeno supranacional y hay un claro predominio de las agencias y cadenas de televisión americanas.
Muchos Estados que mantenían medios públicos los privatizan dejándolos en manos de grandes grupos empresariales. Cada vez cobra mayor importancia el mercado audiovisual de modo que los diarios se contagian de la fuerza de lo icónico: los medios, incluso los de élite incorporan cada vez más la imagen y el color ; aparecen nuevos géneros visuales, como la infografía y, por contagio de televisión, se incluyen, hasta en los periódicos más serios, contenidos propios de la prensa rosa o del corazón.
En los últimos años, España ha vivido grandes transformaciones sociales y económicas que han repercutido directamente en el panorama del periodismo español y de los medios de comunicación. En general, se observan ciertas tendencias que reseñamos a continuación:
 
# Preferencia por un número reducido de periódicos. El mercado español actual se inclina por los diarios El País (1976), ABC y El Mundo(1989), La Razón (1998) y Público(2007) en Madrid; El Periódico y La Vanguardia en Barcelona; y un conjunto de periódicos regionales en el que sobresalen El Correo Español (Bilbao), El Diario Vasco (San Sebastián) y La Voz de Galicia (La Coruña). En Andalucía, Ideal. A los que cabría añadir los periódicos de ámbito provincial.
# Cambio en el diseño y los contenidos. En la prensa diaria destaca el empleo del formato tabloide (alrededor de 38 cm. de ancho por 45 de alto); la incorporación del color en las portadas, en la información gráfica y en la publicidad; la edición de suplementos temáticos según los días de la semana, y la publicación de magacines dominicales.
# Modernización tecnológica. El desarrollo de las nuevas tecnologías no sólo ha afectado a la redacción (electrónica) y a la impresión de los periódicos, sino también al soporte y a la difusión mediante la edición digital accesible por internet: Libertad digital, Estrella digital, El confidencial
# Concentración empresarial. Se confirma el proceso de concentración iniciado a finales de la década de los ochenta. Un reducido número de grupos privados (Prisa, Zeta, Correo) controla la mayoría de las publicaciones diarias y emisoras de radio y televisión.
       
La presencia en los periódicos de novelistas como Juan José Millás, Javier Marías, Antonio Muñoz Molina o Manuel Rivas; de dramaturgos como Antonio Gala; ensayistas como Fernando Savater y poetas como Luis Antonio de Villena o Luis García Montero, ha aumentado en los últimos años. Es frecuente encontrar sus nombres como autores de una columna, de una crítica sobre cine, televisión o teatro o de un artículo publicado en los suplementos semanales. Esto quiere decir que los periódicos mantienen, en el comienzo del siglo XXI, su carácter de difusores de la literatura y la cultura españolas, sin descuidar la información que se ofrece en sus páginas que es precisa, actual y abundante. Quizás la característica que defina los periódicos de esta época es la intención de ofrecer en su interior gran cantidad de información, y que ésta aborde todos los ámbitos del conocimiento humano: actualidad, ciencia, historia, literatura, cultura, etc. Mencionamos a Francisco Umbral, Jaime Capmany, Manuel Vázquez Montalbán, José Luis Martín Prieto, Arturo Pérez Reverte, Rosa Montero, Vicente Verdú, Fernando Lázaro Carreter, Julián Marías, Manuel Vicent, Almudena Grandes, Elvira Lindo, entre otros.
(Apuntes tomados con algunas modificaciones del CENTRO MARISTA SAN FERNANDO de Sevilla copiados del siguiente (IES Portocarreño). :
http://faroescolegio.iespana.es/temas/period_xx%20.htm)

Información ampliada y modificada en base al manual de 2º bachillerato, ed. Oxford Educación.
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